Весна шагает по планете

     Безопасность на воде

Весна шагает по планете

1. Вспомнить и назвать времена года. Уточнить последовательность смены времён года. Спросить у ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее весне и последующее за весной время года. Понаблюдать вместе с ребёнком за весенними изменениями в природе. Повторить и закрепить названия весенних месяцев.

2. «Подбирай, называй, запоминай». Назови как можно больше слов признаков и слов-действий:

- Весна (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная.

- Солнце (какое?) - …

- Почки (какие?) - …

- Листья (какие?) - …

- Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, согревает.

- Листья на деревьях (что делает?) - …

- Ручьи (что делают?) - …

3. «Скажи наоборот». Закончи предложения:

- Зимой снег чистый, а весной - …

- Зимой дни холодные, а весной -…

- Зимой солнце тусклое, а весной - …

- Зимой погода часто пасмурная, а весной - …

4. Назови цветы, которые весной появляются первыми. Как ты думаешь, почему их называют первоцветами?

5. Рассказать ребёнку, для кого делают скворечники, как и из чего их делают.

6. Выучить загадку, отгадать:

Домик этот без окон,

Только вход есть и балкон.

В дом забраться нелегко,

Он над нами высоко.

Ни ступенек, ни крыльца…

Для какого ж он жильца?

Быть здоровыми хотим

 Быть здоровыми хотим"Продукты питания"

Посетить вместе с ребёнком продуктовый магазин, познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания». Рассказать ребёнку какие продукты делают из молока, муки, мяса. Рассказать, что их можно назвать молочными, мучными, мясными.

Упражнение «Жадина»: Представь, что это твои продукты. Назови каждый продукт, используя слова «мой», «моя», «моё», «мои». (Мой сыр. Моя булочка. Моё молоко. Мои сосиски. И т.д.).

 «Из чего - какой?». Для приготовления блюд повар использует разные виды масел. Назови их. Образец: Масло из подсолнечника какое? (Подсолнечное).

Масло из кукурузы-…                        Масло из оливок -…

Масло из сои-…                                   Масло из сливок-…

Назови блюда правильно. Образец: Салат из овощей – овощной.

Каша из гречневой крупы-….            Запеканка из творога-…

Пюре из ягод -…                                    Сок их фруктов-….

«Скажи наоборот». Дополнить предложения словами-признаками.

Молоко жидкое, а сметана-….

Творог мягкий, а сыр -….

Батон горячий, а эскимо -….

«Четвёртый лишний». Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее:

Тарелка, вилка, хлеб, нож.

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

Нарисовать, раскрасить и назвать продукты питания. Описать любимый продукт.

Миром правит доброта

  Эмоции играют важную роль в жизни детей. Проявляясь в поведении, они информируют взрослого о том, что ребенку нравится, что сердит, что огорчает. По мере того, как ребенок растет, его эмоциональный мир становится богаче и разнообразнее.   У детей старшего дошкольного возраста чувства господствуют над всеми их сторонами жизни, придавая им особую окраску. Ребенок шести лет, конечно, уже умеет быть сдержанным и может скрыть страх, агрессию и слезы. Но это происходит в том случае, когда это очень и очень надо. Наиболее сильный и важный источник переживаний ребенка – его взаимоотношения с другими людьми, взрослыми и детьми. Потребность "быть хорошим" для окружающих определяет поведение ребенка. Эта потребность порождает сложные многоплановые чувства: ревность, сочувствие, зависть и др.... 

Ниже вашему вниманию предлагаются некоторые упражнения, игры и сказочные истории, направленные на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, которые воспитатели могут использовать во время занятий в детском саду, а родители, играя со своими детьми дома или во время прогулки.

Игра «Я радуюсь, когда…» Взрослый: «Сейчас я назову по имени одного из вас, брошу ему мячик и попрошу, например, так: «Петя, скажи нам, пожалуйста, когда ты радуешься?». Петя должен будет поймать мячик и сказать: «Я радуюсь, когда….». Петя рассказывает, когда он радуется, а затем бросает мячик следующему ребенку и, назвав его по имени, в свою очередь спросит: «(имя ребенка), скажи нам, пожалуйста, когда ты радуешься?» Эту игру можно разнообразить, предложив детям рассказать, когда они огорчаются, удивляются, боятся. Такие игры могут рассказать вам о внутреннем мире ребенка, о его взаимоотношениях как с родителями, так и со сверстниками. 

Поздравления 8 марта

8 МАРТА

Прекрасных, изумительных, шикарных
Любимых бабушек и наших милых мам,
Мы поздравляем с датой календарной!
От всей души желаем счастья вам!
8 Марта к сроку подоспело!
И принесло с собою красоту!
Так пусть не будет для нее предела
Ведь красота - похожа на мечту!

Женский день

 Уважаемые родители! 

Расскажите ребенку о женском празднике 8 Марта. Кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»; научите ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду; закрепите в речи слова: подарок, цветы, мама, бабушка, дочь, внучка, сестра, тетя; заботиться, любить, уважать, помогать, готовить, убирать, стирать; родная, любимая, заботливая, ласковая, добрая. Обсудите, какая мама, как ей можно помогать. Побеседуйте с ребенком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача; объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

«Кто что делает?» (подбор действий к существительным): повар — варит, учитель — ... (врач — ..., продавец — ..., воспитатель — ...).

«Кому что нужно для работы?» (употребление винительного падежа имен существительных): Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка .... Учителю нужны (что?) — ... и т.д.

«Найди ошибку»: Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей.

«Расскажи, как ты помогаешь маме и бабуш­ке» (рассказ из личного опыта ребенка).

«Подбери признак»: мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница).

«Назови ласково»: ма­ма — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

Выучить стихотворение:
Папа маме торт принес,
Бабушке - конфеты.
И игрушек целый воз -
Для сестренки Светы.

Весна шагает по планете

 Уважаемые родители! Предложите ребёнку ответить на вопросы: Какое время года мы провожаем? (Мы провожаем зиму.) Какое время года начинается? (Начинается весна.) Познакомьте ребёнка с приметами ранней весны: солнышко ярко светит и начинает пригревать; тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки; на крышах появились сосульки; дни становятся длиннее, а ночи короче; весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелётные птицы; люди сняли тёплую зимнюю одежду. Потренируйте в передаче ритмического рисунка слов: вес-на, ка-пель, солн-це, кап-ли. Прочитайте стихотворение о ранней весне, выучите наизусть:

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла.

Звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идёт. Мы слышим:

Кап! Кап! Кап! Кап!

Загадайте загадку о сосульке:

Висит за окошком кулёк ледяной.

Он полон капели и полон весной.

Прочитайте русскую народную сказку "Снегурочка". Предложите пересказать её с вашей помощью кому-то из домашних.