Конкурс к празднику "День матери"

 

Подарок мамам 

 Карина

 Амина

 Мамочке

Благодарности

Воспитатели старшей группы благодарят родителей за активное участие в выставке  « Осенние фантазии». Вот результат!!!

поздравление от группы №11

Тема недели. " Здоровей-ка"

 Слушали и обсуждали:

С. Михалков «Про мимозу», В. Лебедев – Кумач «Закаляйся! » ;

Е. Кан «Наша зарядка», В. Суслов «Про Юру и физкультуру» ;Э. Успенского «Дети, которые плохо едят в детском саду»; «Ох и ах! », К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе» потешки: «Расти коса»

Играли:

Дидактические игры: «У кого, что есть?», «Назови, что покажу», «Мой, моя, моё», «Покажи и назови», «Для чего, что нужно?», зовут?», «Вредно – полезно» ;«Съедобное – несъедобное»; «Знаешь ли ты? »; «Чего не стало»

Подвижные игры:«Пустое место», «Необычные жмурки», «Удочка», «Ловишки парами», «Великаны – карлики», «Мы - весёлые ребята», «Кто выше?», «Догони меня»

Игровые упражнения:«Перебрось и поймай», «Перепрыгни – не задень», «Мяч в корзину», «Кто скорее по дорожке», «Делай, что я скажу»

Физкультурные минутки:«Мы топаем ногами», «Пропавшие ручки», «Разминка», «Девочка Маша»

Пальчиковая гимнастика:«Твои пальчики»,«Смешные человечки», «Апельсин», «Мы капусту рубим»

Беседовали:«Что я знаю о себе?», «Мой организм», «Я ребёнок» ,«Если ты дома один». «Что такое осанка ». «Что такое здоровье? »,» Режим дня»

Выучили:Стих «Ем я много витаминов»,пальчиковую игру «Фрукты»

Дома:

- Сделайте с ребёнком витаминный салат , выжмите сок

- посмотрите с ребенком мультфильм «Ох и Ах», проведите беседу по просмотренному мультфильму.

- подготовьте рисунки «Мама, папа, я – здоровая семья»

 

Интегрированное занятия по развитию речи и ручному труду «Цветик - семицветик»

 

Физкульт минутка " На лугу цветут цветы" 

 Дыхательное упражнение " Удержи лепесток"

 Упражнение «Наши нежные цветки» 

 Дыхательное упражнение "Сдуй лепесток"

Цель: познакомить с творчеством В. П. Катаева на примере сказки «Цветик - семицветик»; продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия, толерантности; расширить словарный запас.

Желание 

Задумалась 

 

Цветы желаний 

Итог:Воспитатель.

Пальчиковая гимнастика " Цветок" 

 Каким же должен быть человек?

Дети: Человек должен быть добрым, честным, отзывчивым, ласковым, воспитанным, трудолюбивым, веселым, заботливым.

Воспитатель: Молодцы! Вы перечислили все те качества, которые должны быть у каждого человека. От себя же я хочу добавить, что человек должен любить и уважать всех людей, которые его окружают. И тогда волшебство будет окружать всех нас. И еще я хочу, чтобы дети в нашей группе были самыми добрыми, честными, заботливыми и самыми дружными!

Тема недели " Здоровей-ка"

Рассматривали каплю воды 

  

 

 

- Защищаемся-маской. мылом ,витаминами,водой.антисептиком

 Беседа «Микробы и вирусы»  . Рисование 

 Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах).

Привлечь личный опыт детей, рассказать об инфекционных болезнях и как они передаются от человека к человеку. Напомнить, что следует заботиться не только, о своем здоровье, но и о здоровье окружающих.

 

"Транспорт" тема недели

Работа в группе в течение недели по теме «Транспорт»

Автор Амина 

Беседы: «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?». «Путешествие в прошлое автомобиля». «На чём передвигались наши предки». «О прошлом воздушного транспорта». «Водный транспорт». «Правила поведения в транспорте». «Если бы на свете не было машин?», «Зачем нужны дорожные знаки?». »Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?» «О прошлом воздушного транспорта»

Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Четвертый лишний». «Дорожные знаки».«Найди безопасную дорогу». «Что сначала, что потом». «Лабиринт». «Собери знак». «Мы летим, плывем, едем». «Чего не хватает». «Назови вид транспорта». «Подбери запасную часть». «Подбери запасную часть».«Кому, что нужно».

 Подвижные игры: «Найди свою остановку» «Самолеты». «Гонки». «Водители». «Красный, желтый, зеленый». Грузовики и легковушки». «Опоздавший пассажир».«Тише едешь, дальше будешь».«Займи место в автобусе»                                                                                                         Сюжетно-ролевые игры: «Гараж», «Путешествие» ,» Автомастерская»   

 Игровые обучающие ситуации-путешествия: «Как почтальону Печкину  перейти дорогу?»; «Как избежать опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома»,

 игра-тренинг  «Кому необходимо уступать место в городском транспорте?»

Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц.

Настольно-печатные игры: «Чего не хватает». «Виды транспорта». «Большие гонки».

Познавательное развитие: Рассматривание иллюстраций ,информационных папок по теме «Транспорт».,картины - «Девятый вал»   Айвазовский, « Бурлаки на Волге» Репин И.Е.

 Наблюдение на прогулке за движением транспорта и работой водителя, за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).

 Пальчиковые игры о транспорте.

Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО.

Коммуникативное развитие:

Составление рассказа по серии сюжетных картинок по безопасности на улицах и дорогах.

Составление описательного рассказа по опорной схеме.

Составление простых предложений по теме «Транспорт».

Составление коллективного рассказа «Полетим на воздушном шаре».

Обогащение активного словаря по теме «Различные виды транспорта».

 Отгадывание загадок про транспорт и дорожное движение.  

Продуктивная деятельность:

Рисование «Машины на нашей улице», «Спецтехника», «Корабль». «Автобус»                  

Аппликация «Автобус»,    «На  воздушном шаре»

Лепка    , «Самолёт»

Чтение: Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”,   "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”;  С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”;   Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”;  Карл Арон "Человек поднялся в небо”;  Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»; Б.Житков «Как я ловил человечков»; Чтение информации из детской энциклопедии «История транспорта».

  Проведение викторины по теме «Средства передвижения».

Выставка моделей автомобилей и спецтехники в группе .

Математика

 

Считали до 10 и обратно .

 

Ориентировались на ограниченной плоскости ( расставляли матрешек на доске) .Считали и составляли пары.Отгадывали математические загадки ( Пример: сколько времен года ? Сколько лапок у божьей коровки? Какое число меньше 5 и больше 3? и т д. )     За столами выкладывали числовой ряд от 1 до 6.( путают многие сторону, раскладывают цифры с права налево), Считали карточки с картинками. Разбирали состав числа- 6.

Физкульт минутка:" Есть игрушки у меня"                                                            

Есть игрушки у меня: (хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно)    Паровоз и два коня, Серебристый самолет, три ракеты,                                                                          Самосвал, подъемный кран – Настоящий великан. (загибают пальчики на обеих руках)                    Сколько

 

вместе? Как узнать?                                                                                                                      Помогите сосчитать! (хлопают попеременно в ладоши и ударяют кулачками друг о друга

 

Тема недели "Транспорт"

Водовоз  

Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми о профессиях людей, работающих на транспорте. Предложите разделить на слоги и прохлопать ритмический рисунок названий профессий: шо-фёр, лет-чик, ка-пи-тан, во-ди-тель, ма-ши-нист. Для расширения глагольного словаря ребёнка предложите ему игру с мячом "Что делает?": шофер - крутит руль; лётчик - держит штурвал; кондуктор - продаёт билеты; дежурный по станции - следит за порядком; контролёр - проверяет билеты; капитан - смотрит в бинокль и т.д. Игра "Кто чем управляет?" (употребление существительных в форме творительного падежа): шофёр управляет ...- машиной; лётчик управляет ...- самолётом; капитан (теплоходом); водитель (трамваем); машинист (поездом). Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения В.Маяковского "Кем быть?", а затем предложите выучить его:

Творят 

Аппликация 

 Автобус

Кондуктором езда везде 
С большою сумкой кожаной
Ему всегда, ему весь день 
В трамваях ездить можно.
- Большие и дети, берите билетик,
Билеты разные, бери                         Зелёные, красные и голубые. любые - 

Прочитайте ребёнку стихотворение В. Маяковского "Кем быть?" и побеседуйте о тех профессиях, о которых говорится в стихотворении.

Наш спонсор

С 5- летием Даниила  " Каравай"

Поздравляем, Даниил,

Тебе желаем много сил,
Много смелости, отваги,
Чтобы жизнь вся без оврагов.
Каждый день добро несет,
В гости лучший друг придет,
Ни секунды без улыбки,
Ни одной в жизни ошибки.
Чтобы молодость твоя,
Лишь цвела день ото дня,
Чтобы искренне любили,
И поздравить не забыли.
 

Даниил подарил группе  

День народного единства

Приклеивали 

Получилось "Дерево дружбы" 

 Вырезали

 Раскрашивали

Флаг России 

 Дружба

 

Чашечка .Гжель

Гжель – традиционная роспись на керамике, получившая известность, благодаря насыщенным кобальтовым оттенкам, яркой майолике и удивительной гармонией рисунков и орнаментов. Свое название роспись получила, благодаря живописному подмосковному району, известному также, как «Гжельский куст». Уже более 700 лет мастера Гжели создают настоящие произведения искусства – посуду, статуэтки, предметы интерьера, расписанные яркими орнаментами, изображающими цветы, животных или пейзажи. Вся работа выполняется только вручную, что придает ей ценности. Машинной гжельской росписи не существует, каждое изделие является оригинальным, отображая частицу вложенной автором души.