Учения

Умнички 

Сегодня ждали учебную пожарную  эвакуацию.Но по погодным условиям её отменили. Но мы в группе с ребятами устроили свою репетицию по хим. защите .Не все справились самостоятельно правильно одеть маски . зато очень быстро.  Я ребятам показала как правильно одевать маски и как себя вести в опр. случаях.

Молодцы 

 Составляют слова

Поздравления

Михаил 

 С именинником

 Здоровья тебе Миша

Звук и буква Щ .Агранович

Звук и буква Щ

1. Знакомство со звуком [Щ]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится?

Два щенка, щекой к щеке, грызли щетку в уголке.

Артикуляция звука [Щ]: губки в легкой улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка поднят за верхними зубками и образует щель; по центру язычка идет плавная теплая воздушная струя; горлышко «молчит». Символ звука: дворник подметает улицу: ЩЩЩ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает воздуху преграду), всегда мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ]»: щ, п, к, щ...; ща, пы, щу...; ащ, ощ, уп...; щавель, щетка, корова, ящик, молоток, лещ...

3. «Скажи наоборот»: ща-ащ, щу-..., ущ-щу, ищ- ... Повторить за взрослым серию слогов: ща-ще-щу-щи, щи-щу-ще-ща..., ащ-ощ-ущ-ищ, ищ-ащ-ущ-ощ...

4. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке, разделить слово-отгадку на слоги, произнести слово по звукам.

Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. (Щука)

Цепочка слов   

5. Предложить ребенку: закончить слово одинаковым звуком [Щ]: товари..., кле..., бор..., пла..., ве...; закончить слово одинаковым слогом ЩЕ: зимови..., сокрови..., удили..., хранили..., полотни..., дожди..., голени...

6. «Кто это?» (упражнение в словообразовании). Взрослый просит ребенка назвать слово, обратить внимание на появление в нем звука [Щ], разделить слово на слоги: Играет на барабане — барабанщик, танцует на сцене — ..., кроит одежду — ..., упаковывает товары — ..., работает на кране — ..., убирает помещение — ..., регулирует уличное движение — ..., делает кровлю — ..., пилит дрова — ...

7. Подобрать слова со звуком [Щ] по заданию: звук [Щ] стоит в начале, в конце и в середине слова. Назвать лишнее слово в ряду (по месту расположения звука [Щ] в слове): щука, щавель, товарищ, щетка; товарищ, ящик, плащ, вещь.

8. Выучить чистоговорки и скороговорку:

Ща-ща-ща — ходит зайка без плаща. Щу-щу-щу — я тебя ищу.

Ще-ще-ще — я в плаще. Щи-щи-щи — мы ели щи.

Ащ-ащ-ащ — у меня плащ. Ещ-ещ-ещ — у меня лещ.

Ущ-ущ-ущ — вьется плющ.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

9. Знакомство с буквой Щ.

                  Щ — это щетка с загнутой ручкой.

                   Все перечистим щеткой-колючкой (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Щ? Игры с буквой.

10. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов:щи, щит, ищи, щука, щуки. Составление из букв разрезной азбуки слов и предложений; чтение, списывание, письмо под диктовку и по памяти печатными буквами:

Вот Дима. У Димы щука. Вот вода. В воде щука.

Тема надели "Город мастеров"

 Музыканты

Рекомендации родителям:

1. Помогите ребенку составить рассказ о профессии папы или мамы: рассказать, кем и где папа или мама работает, в чем заключается эта работа.

 Пожарник

ДПС 

2. Предложите ребенку вспомнить названия профессий работников детского сада, ателье, магазина, почты, профессии строителей и транспортников. Пусть ребенок расскажет об их трудовых действиях. Можете провести с ним игру «Кто что делает?» Вы бросаете ребенку мяч и называете профессию; ребенок ловит мяч, называет трудовое действие и возвращает мяч вам. Например:

Врач... — лечит детей.

Логопед... — учит детей правильно говорить. Воспитатель... — воспитывает детей. Швея... — шьет одежду.

Продавец... — продает игрушки, посуду, продукты.

Маскировка 

Рабочий 

Почтальон... — разносит газеты, журналы, письма. Каменщик... — возводит стены из кирпича. Маляр... — красит окна, двери, стены. Шофер... — водит машину, автобус. Летчик... — управляет самолетом.

МЧС

Артистка

3. Пусть ребенок разделит на слоги некоторые названия профессий (по-вар, шту-ка-тур, ка-пи-тан, во-ди-тель, при-ем-щи-ца), сделает звуковой анализ слов врач, повар.

4. Выучите с ребенком отрывок о профессиях из стихотво­рения С. Михалкова «А что у вас?» Поработайте над звукопроизношением и выразительностью.

5. Загадайте ребенку загадки, предложите отгадать их и объяснить, как он догадался.

У этой волшебницы,

Этой художницы

Не кисти, не краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснется,

Тот станет красивей!(Парикмахер)

Его приходу каждый рад, Когда на кухне водопад.(Водопроводчик)

6. Отработайте с ребенком четкое произношение скороговорки. Проведите соревнование.

Ткет ткач ткани На платок Тане.

Комплексное занятие " Птицы за окном"

На занятии дети пели песни " Весна идёт", "Птицы прилетели"; отгадывали весенние загадки , играли в подвижную игру"Аист" , Коля , Лиза и Андрей  читали стихи ;

 Загадки

Оригами " Грачи"

водили хоровод " Ой . бежит ручьём вода",демонстрировались слайды  " Песни в лесу"  , которые приготовила Инга Рудольфовна .И наконец делали оригами "Грачи" .Было интересно. познавательно и весело.

 Игра"Аист"

Поздравления

 Именинник Максим в "каравае"

Угощает Ребят

У нашего шустрого мальчишки Максима день рождения мы от души его поздравляем

 Выбрал Максим в друзья-Диму и Лизу

Счастливей нет тебя, Максим,Всех лучших качеств удостоен!Всегда умен и деликатен,Всегда улыбкой обеспечен,Во всех моментах ты приятен,Практически, ты безупречен!Так оставайся же таким,И не грусти, когда неладно,Твой оптимизм неутомимИ это все для нас отрадно!

Всегда желанный и любим
Всегда достойно жизнь он строит,

Пусть имя Дмитрий дарит силу,

 Дима

А также мудрость и покой.
Готовься, друг, всегда к удаче,

Но будь готов принять и бой.
Диму тоже поздравили

 

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/imena/dmitriy/2.htm

Спектакль "Мой друг Крокодил"

После спектакля 

Сегодня наши дети показали спектакль старшим и подготовительным группам .Ребята сами довольны как выступили.Зрителям тоже очень понравилось Завтра еще раз сыграем для младших..Носики на этот раз надевать не будем Пусть зрители любуются нашей игрой и красивыми костюмами. В постановке участвовали Маргарита. Милена, Кристина ,Александра, Кирилл. Юсуф 
Сыграли младшим ребятам.

Зрители 

После спектакля поиграли со зрителями.Праздник удался на славу.

 Хорошее настроение

Умнички 

Прогулка

Вынесли цветы  Весну звать 

 Верхолазы

Играем в домики 

Пускаем самолёты 

Есть секрет у самолета:
Высоко, за облаками
Солнце светит постоянно!
Никуда не уходя!
Самолет уверен: где-то
Ослепительное лето,
Даже в хмурую погоду,
Даже посреди дождя,
Стоит только захотеть –
Разбежаться и... взлететь. Н. Тарасова

Тема недели " Наша безопасность"

Родителям рекомендуется.

1. Побеседуйте об опасных ситуациях в семье и в детском саду. 2. Посмотрите м\ф «Смешарики - азбука безопасности», обсудите сюжеты. 3. Прочитайте А. С. Клименко «Происшествие с игрушками», Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста». 4. Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируйте ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок. 5. Прогуляйтесь в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой. 6. Вместе с ребёнком понаблюдайте на улице за движением различного транспорта, напомните .что транспорт подразделяется на виды: как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный И так же подвиды : спортивный, военный , грузовой 7. Побеседуйте с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофёра. 8. Уточните правила дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте; 9. Во время прогулки сходите с ребенком к перекрестку дорог: понаблюдайте за светофором, машинами и людьми, переходящими дорогу, обсудите правила поведения на улице, при переходе через проезжую часть. 10. Побуждайте ребенка самостоятельно умываться, правильно пользоваться столовыми приборами. 11. Учите детей осторожно обращаться с животными, не дразнить их, избегать опасных действий. 12. Расскажите ребенку об опасных местах и предметах в доме. 13. Поговорите с ребенком о правилах поведения во время купания, объясните, что произойдет, если их не соблюдать.

Тема недели " Наша безопасность"

Источники потенциальной опасности для детей

1. Предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться:
● спички;
● газовые плиты;
● печка;
● электрические розетки;
● включенные электроприборы.
2. Предметы, с которыми детей нужно научить обращаться (зависит от возраста):
● иголка;
● ножницы;
● нож.

3. Предметы, которые необходимо хранить в недоступных для детей местах:
● бытовая химия;
● лекарства;
● спиртные напитки;
● сигареты;
● пищевые кислоты;
● режуще-колющие инструменты.

Ребенок должен запомнить:
● Когда открываешь воду в ванной или в кухне, первым отворачивай кран с холодной водой. Чтобы не обжечься, добавляй горячую воду постепенно.
● Никогда не прикасайся к электрическому прибору (стиральная машина, чайник, фен и т.д.), когда у тебя мокрые руки, потому что вода – хороший проводник электричества, и ты можешь получить сильный удар током.
● Не трогай экраны включенного телевизора или компьютера. На экране может скопиться статический электрический заряд, и тогда тебя ударит током.

Уважаемые родители!

Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка!

Хороший денёк

 Сажали

А на улице лежит снег.

Ни за что я не поверю!
Но у нас - зима в апреле!
И метель, позёмки, вьюги
обнялись, как три подруги,
сыплют снежным конфетти -
не проехать, не пройти!
Завтра будет всё иначе,
снег сосульками заплачет,
и проснётся ото сна
Раскрасавица-Весна! Е. Графская

 Играли

 Любовались

 Строили

Планета Земля — родимый наш дом.
Но много ли, дети, мы знаем о нем?
Загадки ее постоянно решаем.
Но форму Земли до конца мы не знаем.
А форма Земли без рек и морей
Зовется геоид! Учи и умней!
А что там внутри? Принимаем на веру.
Не видно ядро. Летим в атмосферу!
Мы ей благодарны, что можем дышать
И много проблем с нею можем решать.
Прекрасно, что мы атмосферой закрыты
От злых и коварных метеоритов.
От трения в воздухе камни сгорают
И звездным, красивым дождем выпадают.
Озоновый слой, без всяких сомнений,
Нас защищает от плохих излучений.
Земля несравненная! Чудо природы!
Ее населяют зверье и народы.
Жизнь на Земле беззащитна, хрупка,
Плохо ее защищаем пока.
Чтоб жизнь на планете родной сохранить,
Надо стараться ее не грязнить!
А сколько уж лет говорят год от году:
«Не надо сорить! Берегите природу!»
Парамонова Ж.

 

Кубик -перевёртыш Игры своими руками.Развитие речи

Реанимируем старые кубики.Скотчем склеиваем кубики друг с другом . чтобы раскладывался  параллелепипед и складывался в куб.С каждой стороны на каждый кубик пишем 1 букву из слова  ( 4 буквы) .На бок- односложное слово.Ребёнок играя., раскладывая кубик называет букву или читает слово.для усложнения можно написать 2 буквы в разных углах. Творите ,играйте, занимайтесь.

" Звуковые дорожки" Игры своими руками.Развитие речи

Я предлагаю вам сделать звуковую дорожку, которая позволит не только автоматизировать звук изолированно, в слогах и словах, но и станет отличным тренажером для развития тонких движений пальцев рук. Перед началом работы я предлагаю вам познакомиться с этапами выполнения тренажера.

1. Начинаем нашу работу с подбора материалов и инструментов: Салфетки для вытирания пыли или любые куски ткани ( однотонные), нитки , иголка, ножницы, картон, модель выкройки, карандаш или ручка, пуговицы разной фактуры.

2. Следующий этап работы – нам необходимо сделать выкройку, для этого накладываем на салфетку модель для выкройки, в данном случае выкройку делаем по картонной основе для дорожки – полоски шириной 4-5 см., длинной – 30 см. Отмеряем на салфетке 2 ширины по 4 см и прибавляем 1 см. для шва. Затем вырезаем.

3. У нас получился отрез ткани шириной 9 см. и длинной 30 см. Складываем отрез пополам и помещаем в нее картонную основу. Теперь прошиваем изделие обметочным швом или швом «вперед иголка».

4. На следующем этапе необходимо пришить пуговицы по всей длине дорожки.

5. Наш тренажер готов! Теперь, я покажу, как с ним можно работать.

Правила игры:

- Предлагаем ребенку назвать автоматизируемый звук, нажимая пальчиком на пуговицы.

- Предлагаем ребенку назвать автоматизируемый звук в слогах, словах, нажимая пальчиком на пуговицы.

- Предлагаем ребенку назвать автоматизируемый звук, нажимая всеми пальчиками на пуговицы, имитируя игру на пианино.

- Предлагаем ребенку назвать автоматизируемый звук в слогах, словах, нажимая попеременно пальчиками левой и правой руки на пуговицы. Тренажер позволит в игровой форме автоматизировать трудный звук.