Наши будни.

Скоро урожай

Заяц -русак

 Игра" Зайка беленький"

Труд.сажали лук

Труд.Протирали игрушки

 "Уральские сокровища"

 

Маленький помощник

 Убирает снег

Выбивает ковер. 

Есть в нашей группе Миша , он очень любит помогать убирает игрушки,  дежурить, наливает воду для рисования . поливает комнатные растения , летом клумбу да всего не перечислишь.Мальчишка  молодец. А ему только 3 года.

Накрывает на столы 

Дома очень много дел.
Маме я помочь хотел.
Вымыл пол окрошкой,
И подмёл немножко.
Спрятал под диван игрушки,
Вынул перья из подушки,
Куклу кашей накормил,
Молоком цветы полил,
Постирал носки в кефире,
И развесил по квартире.
Я заштопал скотчем платье,
Пыль я выбил из кровати,
Разложил в тарелки мёд...
Пусть мамуля отдохнет!

Тема недели "Транспорт"

Рекомендуем родителям 1. Рассмотрите вместе с ребёнком картинки. Познакомите его  с названиями различного транспорта и попросить показать по картинкам следующие части: колёса, фары, сиденье, вёсла, кузов… . Закрепите в словаре обобщающее понятие «транспорт». Познакомьте ребёнка с видами транспорта: наземный, подземный, водный, воздушный. Расскажите ребёнку о профессиях людей, которые управляют различными видами транспорта (пилот, шофёр, машинист, капитан, водитель и т.д.).

2. «Назови одним словом» (словообразование):

Если у мотоцикла два колеса, он (какой?) … (двухколёсный)

Если у велосипеда три колеса, он (какой?) …

Если у машины четыре колеса, она (какая?) …

Если у лодки четыре весла, она (какая?) …

3. «Скажи наоборот» (слова-антонимы):

Поезд длинный, а автобус - …

Самолёт быстрый, а пароход -…

Трамвай тяжёлый, а велосипед - …

4. «Из чего – какой»:

Дверца из металла (какая?) – металлическая

Руль из пластмассы (какой?) - …

Сиденье, обшитое кожей (какое?) - …

Колесо из резины (какое?)-…

5. Выучите считалку наизусть, отхлопать её мячом об пол. Объясните значение каждого слова в считалке:

Мы картинки называем,

С ними транспорт изучаем:

Вот троллейбус и автобус, самосвал и аэробус,

Самолёт и самокат, саночки и снегокат.

Тема недели".Маленькие исследователи

Уважаемые родители!

Мы хотим видеть наших детей любознательными, общительными, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, самостоятельными, творческими личностями. Это зависит от нашей совместной работы.

«Расскажи – и я забуду, покажи – я запомню, дай попробовать – и я пойму» - гласит китайская пословица. Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам.

Ребёнок  сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различной исследовательской деятельности. Экспериментальная деятельность помогает воспитывать в детях стремление к самостоятельной познавательной активности, а это имеет большое значение для дальнейшего обучения ребёнка.

В процессе экспериментальной деятельности ребёнок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем? как? что будет, если?), почувствовать себя первооткрывателем, исследователем, учёным. Ребёнок учится делать выводы, учится сравнивать анализировать, обобщать.

В связи с этим мы рекомендуем вам в домашних условиях привлекать ребёнка к экспериментальной деятельности, простейшим опытам и наблюдениям.

Проведение опытов – это увлекательное занятие, попробуйте дома поэкспериментировать с ребёнком  и сами в этом убедитесь! Кроме того для этого не требуется больших усилий, а только желание и немного фантазии. Любое место в квартире может стать местом проведения эксперимента.

На кухне можно показать ребёнку как замешивается тесто, как растворяются, смешиваются некоторые вещества, как образуется пар, конденсат, лёд и др. В ванной комнате можно познакомить ребёнка со свойствами воды, мыла, с растворимостью веществ, с термометром для воды и др.

Во время рисования можно предложить ребёнку смешать краски, и выяснить, какие цвета получаются. Можно понаблюдать за ростом комнатного цветка, предложить ребёнку прорастить семена растений различными способами.

 Можно познакомить малыша со свойствами магнита, металла, ткани и других материалов.

Представляйте ребёнку возможность действовать с различными предметами и материалами, поощряйте экспериментирование. Это формирует в детях желание узнавать новое.

Тема недели "Транспорт"

  

1.   Вместе с ребенком понаблюдайте за транспортом на ули­цах города. Выясните, что знает ребенок о транспорте, помнит ли, для чего предназначен грузовой и пассажирский транс­порт, что существует пять видов транспорта: дорожный, же­лезнодорожный, водный, воздушный, подземный.

2.   Предложите ребенку разделить на слоги слова трам-вай, так-си, мет-ро, гру-зо-вик, ав-то-бус, трол-лей-бус. Пусть он сделает звуковой анализ слова- фары.

3.   Для развития фонематических представлений ребенка предложите ему вспомнить названия видов транспорта, кото­рые начинаются со звука [Т] (трамвай, такси, троллейбус), которые содержат звук [К] (корабль, грузовик, катер, такси), которые содержат звук [С] (автобус, троллейбус).

4.   Предложите ребенку составить описательный рассказ о транспорте по образцу. Например:

•     Это автобус. Автобус — дорожный пассажирский транс­порт. Он большой, желтый. У него просторные салон и кабина водителя, четыре колеса, две двери, большие стек­лянные окна, круглые фары. Автобусом управляет шофер.

5.  Отгадайте и выучите с ребенком загадки.

Под землей огни горят.Под землей дворцы стоят. Под землею чудо мчится, Каждый может прокатиться.

(Метро)

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся быстрым потоком.Они перевозят различные грузы: Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили... Они называются... (автомобили).

6.  Проведите с ребенком соревнование: предложите выучить скороговорку, отработать правильное произношение  всех звуков в ней, а затем три раза произнести ее в быстром  темпе. У кого это получится лучше? Подскажите ребенку, что произносить скороговорку следует, четко артикулируя.

Об коряги корабль все борта поцарапал.

Каникулы

Каникулы- каникулами . А играть не забываем

Животные холодных стран и их детёныши

Уважаемые родители! Покажите ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке; вместе с ребенком посетить зоопарк. 

- Совместно с ребенком составьте описательный рассказ о любом из животных холодных стран, придерживаясь следующего плана: Название. Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.). Повадки. Чем питается? Как добывает корм? Враги. Как защищается? Детеныши.

Поиграйте с детьми в следующие игры и упражнения:

- «Подбери признак»:северный олень (какой?) ... .

- «Узнай животного по описанию». (Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.)

- «Медведи» (по ролям). Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого: Где ты живешь? — В лесу. А я на севере на льдине. У тебя шерсть какого цвета? — Коричневого. А у меня шерсть белая. Что ты ешь? — Листья, ягоды, рыбу. Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? — Сплю в берлоге. А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.

Составьте сравнительный рассказ о белом и буром медведях (составление сложносочиненных предложений с союзом а): Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый ... . У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого ... . Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый ... . Бурый медведь спит в берлоге, а белый ... .

- «Сосчитай животных» (согласование числительных с существительными): один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

Тема недели "Транспорт" 30.01-03.02.17

Образовательная деятельность в семье:

-         - строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

-         - сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход)

-прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

 Попросите ребёнка рассказать о том, что он знает про транспорт. Если он затрудняется, помогите вопросами: Что называется транспортом? Для чего он предназначен? Выясните, помнит ли ребёнок, что транспорт бывает пассажирским и грузовым. Почему его так называют? Познакомьте ребёнка с видами транспорта: дорожным (автобус, троллейбус, маршрутное такси, легковая и грузовая машины), железнодорожным (поезд, трамвай), воздушным (самолёт, вертолет), водным(теплоход, катер, баржа), подземным (метро).

Во время прогулки по городским улицам предложите ребёнку показывать и называть транспорт, определять его вид. Понаблюдайте за грузовым транспортом. Покажите ему грузовик, фургон, цистерну, платформу, контейнеровоз, рефрижератор. Побеседуйте о том, что перевозят эти машины.

Потренируйте ребёнка в передаче ритмического рисунка слов.

Предложите вместе прохлопать слова фур-гон, цис-тер-на, гру-зо-ва-я ма-ши-на , плат-фор-ма.

Прочитайте рассказы Б. Житкова "Пожар", "Обвал", "Как пароход подняли со дна". Предложите рассказать, о каком транспорте говорится в этих рассказах.

ПРИСЫЛАЙТЕ ФОТОГРАФИИ ."РЕБЕНОК В детском автокресле"
 ;Напоминаю почту - kfpfhtdf1@gmail.com

Январь

Уважаемые родители !  Расскажите детям.

Январь - второй зимний месяц. В народе январь называют "лютень". "Месяц январь - зимы государь", - так народ говорит. В январе сугробы высокие. Мороз на стеклах рисует удивительные узоры. Холодно и голодно в январе зверям и птицам. Белочка в сильные морозы прячется в дупле. Лисица забирается глубоко в нору. Медведь спит в теплой берлоге. По ночам воют волки и голод гонит их ближе к жилью человека. В январе отмечают светлый праздник Рождество Христова. У детей в этом месяце много весёлых забав: катание на санках, лыжах, коньках. Солнце в январе поднимается выше и светит ярче. 

Тема недели "Маленькие исследователи"26.01-30.01.2015

Рекомендации родителям:

 Поделка "Остуди чай"

- Учить безопасному обращению с острыми предметами;
- Проводить беседы с детьми о безопасном использовании инструментов.
 - поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность
- проведите дома вместе с ребенком экспериментирование с различными материалами: водой, краской, крупами ,с цветными льдинками, увеличительным стеклом, магнитом и т.д.

 Занятие "Путешествие капельки"

- поощряйте у ребенка любую попытку исследовательской деятельности: наблюдайте за погодными явлениями, окружающей действительностью, проводите опыты.
- в процессе семейных прогулок показывайте ребенку безопасные способы общения сокружающей природой;
- мотивируйте дома ребенка самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;
- обратите внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с
позиции гендерного воспитания детей.

Тема недели "В гостях у сказки"19.01-23.01.2015

Для осуществления образовательной деятельности  в по теме семье  рекомендуем родителям:

 Пингвины

- прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;
- упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);

 Лучшие работы

- инсценировать сказку в домашних условиях;
- сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;
- посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);
- почитать волшебные сказки;
- нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;
- посетить библиотеку; книжный магазин;
- изготовить книжку –малышку;
- сделать макет по любой сказке;

" Пяточки- носочки"

 Поделки из солёного теста

- почитать: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Кот в сапогах», «Айога», «Каждый свое получил», «Голубая птица», «Снежная Королева », «Самый красивый наряд на свете»,»Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Конек – Горбунок», «Двенадцать месяцев», «Слепая лошадь», «Соль земли» и др.;
- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.

С Рождеством!

Праздник светлый к нам идет,
Счастье, радость принесет!
Чаще улыбайтесь,
Жизнью наслаждайтесь!
Добром с близкими делитесь,
Только к лучшему стремитесь!

Тема недели "Город мастеров" 27.01.14- 31.01.14

  Увеличительное стекло

Трудится Земля  

Сколько нужного на свете
Люди делают вокруг:
Те плетут морские сети,
Те с рассветом косят луг,
Варят сталь, штурмуют космос,
За станком в цеху стоят,
Миллионы умных взрослых
Учат грамоте ребят,
Кто-то нефть в тайге качает
Из глубин земных пластов,
А другие листья чая

Полина с мамой постарались!

Аккуратно рвут с кустов.
Ежедневно дел в достатке
Для тебя и для меня.
Будет все всегда в порядке,
Если трудится Земля.
Л. Слуцкая

Рекомендуем  родителям:
- вместе с детьми совершите экскурсию на Кировку. Обратите внимание детей на украшение улиц города изделиями каслинского литья.
- посетите выставку народного творчества в краеведческом музее. 
- побеседуйте с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.
- подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций «Ткани» и «Бумага»
- прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского;
- рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.
  

 Линейка

 Магнит

Тема недели "В гостях у сказки" 20.01.14.-25.01.14.

Родителям рекомендуем:

- посетить с ребенком представление любого детского театра;
- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
- чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с – пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;
- поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;
- посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудиосказки;
- рассмотреть  и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
- сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);
-нарисовать с ребенком полюбившихся героев;
- совместно с ребенком подобрать материал к выставке «Моя любимая сказка».