Родителям рекомендуется:
- Рассмотреть с ребенком картинки с изображением животных, живущих в жарких странах и на Севере.
- Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках.
- Попросите ребенка составить описательный рассказ о животных по плану:
1. Название.
2. Где живет? (Север, жаркие страны).
3. Внешний вид (размер, окраска, длина шерсти, отличительные признаки…)
4. Жилище.
5. Повадки.
6. Как добывает корм?
7. Как защищается?
8. Чем питается?
9. Кто является врагом?
10. Как называются детеныши?
Родителям рекомендуется закрепить словарь детей:
Существительные: белый медведь, песец, морж, северный олень, кит, нерпа, котик; названия частей тела животных, Север, океан; моржонок, моржата, тюлененок, тюленята, медвежонок, медвежата; лев, слон, жираф, зебра, носорог, крокодил, газель, антилопа, леопард, верблюд, черепаха, бегемот, обезьяна, гепард, охота, джунгли, саванна, Африка, Австралия, кенгуру, коала, утконос, попугай, варан.
Глаголы: плавать, прятаться, охотиться, добывать, рычать, учить, охранять, лакомиться; охотиться, прятаться, скрываться, жить, прыгать, лазать, бегать, убегать, догонять, пастись, опасаться, защищаться, нападать, подкрадываться.
Прилагательные: лохматый, пушистый, сильный, хитрый, быстрый, ловкий, красивый, острые, хищный; полосатый, пятнистый, быстроногий, медлительный, сумчатый, выносливый.
Слушать: «Лунный свет», «Море», «Ветер на равнине», «Облака» муз. К. Дебюсси, «Весна и осень» Г. Свиридов, «Белые ночи» муз. П.И. Чайковского, «Океан – море синее» вступление к опере «Садко» муз. Н.А. Римского-Корсакова, «Рассвет на Москве-реке» муз. М.П. Мусоргского, аудиозаписи: "Голоса птиц"; "Голоса животных»;
Читать и обсуждать рассказ А. Куприна «Слон», А. Дмитриева «Незнакомая кошка», Г. Новицкой «Дворняжка», Н.Сладкова «Лесные сказки».
Играть в игры: «Звуки разные бывают», «Какой этап в развитии животного пропущен?», «Где чье жилище?», «Найди пары животных по виду», «Кто чем питается?», «Кто как передвигается?» и т.п. Использовать разрезные картинки, лото, «Домино - животные»; картины из серии «Дикие животные»;
Создавать альбом: «Животные и птицы Урала»; альбомы или мультимедийные презентации по темам: «Животные и птицы Урала», «Животные Челябинского зоопарка», «Животные России, занесенные в Красную книгу»;
Создавать модели: «Правила обращения с животными и насекомыми», «Модели ухода за животными»;
Посетить цирк
Посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными,
Приготовить разнообразные блюда для детского питания с
использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога.
Создать макет «Животные жарких стран» из мелких игрушек или бумаги.
Порассуждать «Что было бы, если бы (…у совы не было бы крыльев, острого клюва, больших глаз, когтей и т.д.)».
Мы с вами работаем в детском саду,
3. Предварительно посетите школу с целью обсуждения участия дошкольников в празднике. 
7. понаблюдайте с детьми (на своих дачах, садовых участках, огородах) за цветами, фруктами; обратите внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепите названия. 
