Насекомые

Дети должны усвоить:  основные названия насекомых; где они живут, чем питаются; для чего они нужны.

Лексический материал (словарь):  стрекоза, бабочка, кузнечик, гусеница, муха, комар, пчела, оса, жук, муравей; обобщающее слово «насекомые»;  муравейник; ползать, грызть и т.д.

Задания:

1. Вспомнить и назвать тех  насекомых, которые ты знаешь.

2. «Насекомые что делают?»: (Летают, порхают, ползают, прыгают, сосут, жалят, собирают, пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят и т.д.)

3. Дидактическая игра «Кто как передвигается?» Ребёнок должен договорить за взрослым предложение и затем повторить его полностью:

      Муравей ползает, а бабочка …

      Гусеница ползает, а кузнечик …

      Бабочка летает, а улитка …

      Жук ползает, а стрекоза …

      Оса летает,  а червяк …

      Паук ползает, а пчела …

      Кузнечик прыгает, а комар …

      Бабочка порхает, а муха …

4. Выучить считалку «Сверчок», чётко проговаривая, по возможности, звук «Ч»; сделать к считалке иллюстрацию:

Жил за печкою сверчок,

Каблучками чок да чок,

Но сломался каблучок,

И за печкою – молчок.

 

Космос

Дети должны знать:

существительные: земля, луна, месяц, солнце, космос, планета, звезда, корабль, луноход, ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, космодром, скафандр, шлем, невесомость, туманность, телескоп, астроном, затмение, сияние, старт, посадка; прилагательные: солнечный, лунный, земной, звездный, космический, искусственный, межзвездный, межпланетный;

глаголы: лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуняться, отражать, наблюдать.

Дети должны уметь:

- называть противоположные по смыслу слова: далеко – близко, высоко – низко, улететь - …,  темно - … .

- подбирать признаки: космонавт – смелый, сильный, здоровый, умный…; звезда – маленькая, яркая, желтая, красивая…; солнце - …; космос - … .

- составлять предложения по опорным словам: ракета, космос, лететь, в; луна, это, земля, спутник; луна, земля, меньше; луна, вращаться, земля, вокруг.

- определять, что лишнее и почему: солнце, луна, лампа; звезда, планета, ракета; прилуниться, приземлиться, припоздниться.

- объяснять значение слов: взлёт, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем, созвездие, луноход, космонавт, спутник, невесомость.

Родителям рекомендуется:

- объяснить ребенку, почему празднуют день космонавтики, что это за праздник;

- рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники;

- рассказать ребенку о первом космонавте Ю. А. Гагарине;

- понаблюдать за звездным небом, попробуйте найти полярную звезду;

- спросите у ребенка, почему иногда звезд не видно, как они это понимают, скажите верный ответ;

- почитайте о космосе рассказа, стихи, отгадывайте загадки, попробуйте сами составить загадки:

Маленькие сверкающие точки.          

Их видно только ночью.

Живут они на небе (звёзды)

                    Большое, теплое, круглое,

                    Ходит – бродит по небу (солнце)

Желтый, похож на кусочек сыра.

Висит на небе (месяц)  

Встречаем птиц

Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями перелётных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелётными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы".

2. Показать по картинкам и назвать части тела перелётных птиц (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3. Упражнение: «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

- Аист большой, а соловей ….

- У аиста длинная шея, а у кукушки…

- У соловья серая грудка, а у ласточки…

-  Аист белый, а грач…

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

      Кукушка (какая?) пёстрая, ….                     Грач чёрный, …

      Аист важный, ….                                          Ласточка быстрокрылая, …

     Перелётные птицы весной (что делают?) ….

     Перелётные птицы осенью (что делают?)…                                   

5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения по образцу.

         У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

         У соловья звонкий голос, поэтому его называют …. (звонкоголосым).

        У ласточки хвост длинный, поэтому её называют… (длиннохвостой).

6. Упражнение «Нелепицы»: Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

       Птенцы высиживают яйца.                             Тело птицы покрыто шерстью.

       Дети сделали для аистов скворечники.         Скворец живёт в будке.

       Из яиц птиц вылупились крокодильчики.     Птенцы строят гнёзда.