Встречаем птиц

Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями перелётных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелётными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы".

2. Показать по картинкам и назвать части тела перелётных птиц (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3. Упражнение: «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

- Аист большой, а соловей ….

- У аиста длинная шея, а у кукушки…

- У соловья серая грудка, а у ласточки…

-  Аист белый, а грач…

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

      Кукушка (какая?) пёстрая, ….                     Грач чёрный, …

      Аист важный, ….                                          Ласточка быстрокрылая, …

     Перелётные птицы весной (что делают?) ….

     Перелётные птицы осенью (что делают?)…                                   

5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения по образцу.

         У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

         У соловья звонкий голос, поэтому его называют …. (звонкоголосым).

        У ласточки хвост длинный, поэтому её называют… (длиннохвостой).

6. Упражнение «Нелепицы»: Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

       Птенцы высиживают яйца.                             Тело птицы покрыто шерстью.

       Дети сделали для аистов скворечники.         Скворец живёт в будке.

       Из яиц птиц вылупились крокодильчики.     Птенцы строят гнёзда.