Тема недели: «Кто как готовится к зиме »

 

Тема недели:  «Кто как готовится к зиме »

Играли дид,: «Разрезные картинки»  Четвертый лишний» по теме «Животные», «Чей домик?» и «Кто, где живет», « Чей хвост, чья голова?».

Играли  под .«Кот и мыши», «Третий лишний», «Ловишка», «Мороз – красный нос» , «Брось дальше!», «Бездомный заяц».    

Читали:    Соколов-Микитов «Зима в лесу»  К.Д.Ушинский «Проказы старухи-зимы»  русской народной сказки «У страха глаза велики».

                                                                                                                                                    

Беседовали: о бережном отношении к природе « Как животные готовятся к зиме» «Как можно помочь птицам?» «Зачем зайцу другая шубка?» русской народной сказки «У страха глаза велики».

ОБЖ  « Можно ли разговаривать с незнакомыми людьми»

Работа с родителями: . Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка)

 

 

Домашние животные .Рекомендации

 Домашние животные .Рекомендации

1. Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картинки на тему «Скотный двор»; вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними; рассказать о профессии пастуха, скотника. Вспомнить загадки о домашних животных. Прочитать стихи, обсудить их с ребенком. Назвать домашних животных и их детенышей:

Недовольна мама-Жучка: дождик капает из тучки,

И, наверно, весь промок где-то бегавший щенок.

Мама-кошка на окошке моет с головы до пят непоседливых котят.

Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят

Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.

Знают, верно, все ребята: дети у коров — телята,

И у лошади ребенок — тонконогий жеребенок.

А у свинки есть хотят десять славных поросят.

 «Кто как голос подает?»

Лает громко пес лохматый, во дворе свистят ребята,

Жук над головой жужжит, телка рыжая мычит,

Прочирикал воробей песенку про сто червей.

Промурлыкал в кресле кот, а в лесу медведь ревет.

Квакает в лесу лягушка, на суку кричит кукушка,

В луже хрюкает свинья, собралась ее семья.

Кукарекает петух, в дудочку дудит пастух.

Конь неудержимо ржет, рыба голос бережет.

На лугу мычит корова, воет волк в овраге строго,

Белый гусь гогочет, Оленька хохочет.

2. Дидактическая игра «Назови семью»: он — кот, она — кошка, детеныш(и) — котенок (котята); он — конь, она — лошадь, детеныш(и) — жеребенок, (жеребята).

3. Дидактическая игра «Кто где живет?»: корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака).

4. Дидактическая игра «Отгадай, кто это?» (взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает): сторожит, грызет, лает? — ...; хрюкает, роет? — ...; ржет, бегает, скачет? — ...; мяукает, лакает, царапается? — …; мычит, жует, ходит? — ... . (затем аналогичные загадки загадывает ребенок).

5. Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка — лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака — сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает ... .

6. «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?» (образование притяжательных прилагательных): хвост (чей?) — кошачий ...; туловище (чье?) — кошачье ...; голова (чья?) — кошачья ... .

7. Пересказать рассказ «Кошка» (рассказ-описание):

«У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей. Кошка — домашнее животное, живет рядом с человеком, ловит мышей и крыс».

 

 

Дикие животные ( продолжение 2)

Рекомендуем родителям 10 - 15 минут занятий  

11). «Эхо» (Образование существительных от прилагательных).

Беличья – белка, меховой – мех, лисий – лиса, кожаный – кожа, шерстяной – шерсть, жировой – жир, волчья – волк, ежиная – еж, олений – олень, медвежий – медведь, заячий – заяц,, холодный – холод, теплый – тепло, семейный – семья.

12). «Добавь словечко». (Образование притяжательных прилагательных).

Зимой (чей… наряд выглядит серым (беличий). Мягкие (чьи… рога принуждают оленей жить в редком лесу, чтобы не задевать рогами за сучья (оленьи). (Чей… вой слышен зимой далеко в лесу (волчий). (Чья… шубка спасает ежей от врагов (ежиная). (Чья… хитрость хорошо всем известна из русских народных сказок (лисья). Отличительным признаком зайцев служат (чьи… уши, благодаря которым у него отличный слух (заячьи). (Чья… шерсть очень густая и плотная, чтобы зимой в берлоге медведю было тепло (медвежья).

13). «Закончи предложение» (Образование глаголов совершенного вида).       
                                                                       

Этот заяц бежал, а другой уже прибежал.Этот еж ел, а другой уже съел.Этот лось прятался, а другой уже спрятался. Этот олень жевал траву, а другой уже прожевал.  Эта белка отдыхала, а другая уже отдохнула. Этот лосенок вырастал, а другой уже вырос. Этот бобер плыл, а другой уже приплыл. Эта лиса защищалась, а другая уже защитилась. Этот медведь кричал, а другой уже прокричал.Этот олень сбрасывал рога, а другой уже сбросил.

14). «Назови действия». (Образование глаголов с помощью приставок).

Олень бежит – прибежит, забежит, убежит, выбежит, перебежит, отбежит, добежит. Рысь поедает (добычу, выедает, съедает, объедает (у добычи только лакомые кусочки, редко питается падалью, недоедает. Когда хлеб начинает наливаться, медведь появляется на полях, садится на землю и в таком положении ползает туда и сюда, чтобы с большим удобством подносить ко рту колосья. Ползать, уползать, приползать, отползать, переползать, выползать, заползать, сползать. Лось (ходит быстро и подолгу) ходит – уходит, переходит, выходит, заходит, сходит, проходит, отходит. Бобр строит (плотину) – отстроит, построит, перестроит, выстроит, достроит, надстроит, застроит, простроит.

15). «Большой и самый большой» (Образование существительных с помощью суффиксов).

заяц – зайчище, лапа – лапища, ухо – ушище, хвост – хвостище ,нос – носище, глаз – глазище ,сила – силища

 

Дикие животные ( продолжение)

Рекомендуем родителям 10- 15 минут занятий

6) «Подбери слова-родственники». (Образование однокоренных слов)

Олень – олений, олененок, по – оленьи, олениха, оленина.

Заяц – зайчиха, зайчата, зайчонок, заячий, по – заячьи, зайчатина. Рысь – рысиха, рысенок, рысий, по-рысьи. Медведь – медведица, медвежата, медвежонок, медвежьи, медвежатина. Лиса – лисица, лисенок, лисята, лисий, лис, лисичка, лисонька. Белка – бельчонок, бельчата, беличий, белочка.

Ёж – ежонок, ежата, ежиная, ежиха, ежик, съёжиться. Лось – лосенок, лосята, лосиха, лосятина, лосиный. Бобр – бобрята, бобренок, бобер, бобриха, бобровый.

7) Игра «Назови ласково». (Образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов). Медведь – мишка, мишенька, лапа – лапка, морда – мордочка, шкура – шкурка, ухо – ушко, след – следок, хвост – хвостик, зуб – зубик, язык – язычок, голова – головка, головушка.

8). «Назови – чей, чья, чье». (Образование притяжательных прилагательных).

Хвост волка – волчий хвост; голова ежа – ежиная голова ;рога лося – лосиные рога; нос лисы – лисий нос; шерсть медведя– медвежья шерсть; хвост белки – беличий хвост; детеныш зайца – заячий детеныш ;копыта оленя – оленьи копыта

9). «Продолжи предложение». (Образование сравнительной степени прилагательных)

Этот медведь сильный, а другой медведь еще …сильнее. Этот лиса красивая, а другая еще …красивее. Этот лось крупный, а другой еще …крупнее. Этот олень умный, а другой еще … умнее. Эта рысь осторожная, а другая еще … осторожнее. Этот волк страшный, а другой еще …страшнее. Этот медвежонок забавный, а другой еще … забавнее.

10). «Закончи предложение. Повтори всё предложение.» (Образование возвратных глаголов). Ежиха играет с ежатами, а ежата что делают….играются.

Лисица кормит лисят, а лисята что делают….кормятся.Волчица прячет волчат, а волчата что делают? …прячутся.Белка балует бельчат, а бельчата что делают? …балуются. Лиса устраивает нору, а лисята что делают? …устраиваются. Медведица воспитывает медвежат, а медвежата что делают? …воспитываются. Зайчиха спасает зайчат, а зайчата что делают? … спасаются. Мама зайчиха учит зайчонка, а малыш что делает? …учится. Мама зайчиха чешет малыша, а зайчонок что делает…чешется. Мама волчица облизывает малыша, а волчонок что делает…облизывается. 

Дикие животные

 Рекомендуем родителям 10- 15 минут занятий.

Тема «Дикие животные»

  1)Упражнение «Назови ласково»

 Лиса- лисичка( лисонька), медведь- медведушка, белка- белочка, ёж- ёжик, заяц- зайчик, заинька, волк- волчок.

 2)Упражнение «Назови детёнышей»

 У лисы- лисёнок (лисята)

 У волка___У медведя___ У зайца___ У белки___ У ежа____У бобра__ У лося___

 3)Упражнение «Посчитай»

 1 лиса-2 лисы- 3 лисы- 4 лисы- 5 лис

 1 волк___ 1 заяц____ 1 медведь____ 1 ёж_____ 1 белка____1 лось____

4).Упражнение «Чьи хвосты?»

У лисы чей хвост?( Лисий) ; чьи уши? (лисьи) ;чья голова? (лисья);( спина, брюхо, шерсть, шея, загривок, рога, когти  и т.д)

У зайца____   У лося____У волка____У медведя___У белки___ У бурундука____

5).Упражнение «Эхо». (Образование причастий).                                                                                    Пасется – пасущийся, лежит – лежащий, прячется – прячущийся, жует – жующий, бежит – бегущий, спускается – спускающийся, поднимается – поднимающийся, спасается – спасающийся, сбрасывает – сбрасывающий, растет – растущий, пьет – пьющий, плывет – плывущий, защищается – защищающийся, кричит – кричащий, пугается – пугающийся.

" Животный мир"

Данил 

 

 Настя

 Полина

 Захар

Арсений 

 Арина

Дети сделали презентацию  вместе с родителями об оном из животных. На занятии каждый рассказал о животном и почему он выбрал именно это животное.Это были самые интересные ответы.

Пополняем фотоальбом " Мои домашние любимцы"

 Кирилл с кошкой

 Дима с Гучи

Беседа о домашних животных.

 Ангелина

Саша с любимцами 

Максим с черепашкой 

Цель: Закрепляем представления о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточняем, расширяем и активизируем словарь. Учимся составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Воспитывается доброе и чуткое отношение к животным. Учимся устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком, какую приносят пользу, человек о них заботится.

Алиса с кошкой 

Тема недели:"Кто как готовится к зиме"

Ребята вместе с родителями подготовили презентации о животных .На занятии ребята рассказали другим детям о животных.Очень порадовала меня и детей Лиза она прочитала чудное стихотворение.Дима тоже хорошо рассказал.

 Ёж

Медведь 

Крот 

 Белка

Барсук

Отыскал корягу Миша –
Есть одна стена и крыша.
Лёг к стене спиной, зевает.
Домик ветер продувает.
Беспокоиться не стоит:
Три стены зима достроит.