Тема недели " Транспорт. Правила дорожного движения " 03.02. -07.02.2014

Рекомендации родителям:

Задание 1. Родителям рекомендуется:
 — понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта;
 — закрепить названия видов транспорта;
 — спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному;
 — спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;
 — вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;
 — провести с ребенком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить улицу, когда — нет;
 — рассказать ребенку о профессии регулировщика.
Задание 2. Совместно с ребенком рассмотреть на иллюстрациях различные виды транспорта.
Задание 3. Вспомнить загадку о транспорте.
Задание 4. Составить описательную загадку о каком-либо виде транспорта (по выбору).
Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) — ..., самолет (какой?) — ....

Задание 6. Дидактическая игра «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.
Задание 7. Дидактическая игра «Подбери предмет к призраку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроходный ... , летящий ... .
Задание 8. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.
Задание 9. Подобрать антонимы к словам: взлет — посадка, взлетать — приземляться, приезжать — ..., приплыть — ....  
   Уточняйте правила дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.
  Чтение детям художественной литературы:  В.Иванова «Паровоз»,Н.Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», "Велосипедист".
 . Рассмотрите с ребенком грузовой автомобиль, который возит продукты.
   Упражняйте ребенка  в  переходе улицы, закрепляйте правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу).
 . Совместно с ребенком рисуйте «Правила дорожного движения».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Тема недели "Город мастеров" 27.01.14- 31.01.14

  Увеличительное стекло

Трудится Земля  

Сколько нужного на свете
Люди делают вокруг:
Те плетут морские сети,
Те с рассветом косят луг,
Варят сталь, штурмуют космос,
За станком в цеху стоят,
Миллионы умных взрослых
Учат грамоте ребят,
Кто-то нефть в тайге качает
Из глубин земных пластов,
А другие листья чая

Полина с мамой постарались!

Аккуратно рвут с кустов.
Ежедневно дел в достатке
Для тебя и для меня.
Будет все всегда в порядке,
Если трудится Земля.
Л. Слуцкая

Рекомендуем  родителям:
- вместе с детьми совершите экскурсию на Кировку. Обратите внимание детей на украшение улиц города изделиями каслинского литья.
- посетите выставку народного творчества в краеведческом музее. 
- побеседуйте с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.
- подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций «Ткани» и «Бумага»
- прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского;
- рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.
  

 Линейка

 Магнит

Тема недели "В гостях у сказки" 20.01.14.-25.01.14.

Родителям рекомендуем:

- посетить с ребенком представление любого детского театра;
- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
- чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с – пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;
- поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;
- посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудиосказки;
- рассмотреть  и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
- сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);
-нарисовать с ребенком полюбившихся героев;
- совместно с ребенком подобрать материал к выставке «Моя любимая сказка».

Самостоятельная деятельность детей

Зверинец

Дочки-матери

Семья

 Акробат

 Кофе заказывали?

 парный танец

Поликлиника

 Чунга-чанга

Гладить нужно вот так 

Ателье

С Новым годом!

Пусть Новый год, что на пороге,
Войдет в Ваш дом, как добрый друг!
Пусть позабудут к Вам дорогу
Печаль, невзгоды и недуг!
Пусть придут в году грядущем
И удача, и успех!
Пусть он будет самым лучшим,
Самым радостным для всех!

Театрализованные игры

 Красная Шапочка

 Театр - цилиндрик

 Встретились лошадки

 Самодельные куклы тоже играют роль

Театр Петрушки

 Игры с пиктограммами

 Изобрази эмоцию

 Настольный театр

 Театр - топотушки( сделанный своими руками)

 Сценка из спектакля " Три поросёнка"

 Играем вместе

"Мешок яблок"-финал

"Мешок яблок" 

 Спектакль

Тема недели"Здравствуй , Зимушка -зима" 9.12.13.-12.12.13.

Рекомендуется родителям: 

   

 1. Задание— пойти вместе с ребенком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребенку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, галку, сороку, дятла, клеста. При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать;
 — рассказать, где они живут и чем питаются;
 — обратить внимание ребенка на то, какие птицы часто приле­тают во двор. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.
Задание 2. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Задание 3. Отгадать загадки. (Выучить загадки и стихи по выбору.)
Хоть я не молоток — по дереву стучу:
В нем каждый уголок обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел)
Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока).
Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)
Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!
И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири).
 — Синица, синица, веселая птица! Где ты была?
Где ты жила? — Я сидела по кустам, я летала по садам: «ццц».
Задание 4. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа существительных): ворона — вороны, снегирь — ..., галка — ..., воробей — ....
Задание 5. Дидактическая игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании):
воробей — воробушек, воробьишко; галка — ..., снегирь — ..., синица — ... .
Задание 6. Дидактическая игра «Счет птиц» (закрепление согласования числительных с существительными). Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев.
Первая ворона, вторая ворона, ... пятая ворона; первый голубь, второй голубь, ..., пятый голубь.
Задание 7. Дидактическая игра «Кто как голос подает?» Ворона — «как-кар» — она каркает, воробей — ... .
Задание 8. Дидактическая игра «Подбери признак»: ворона (какая?) — ..., голубь (какой?) — ..., снегирь (какой?) — ..., синица (какая?) — ....
Задание 9. Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию». Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)
Задание 10. Вырезать картинки с изображением зимующих птиц и вклеить их в альбом.