1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить
его с названиями перелётных птиц (грач, ласточка, аист,
кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелётными.
Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы".
2. Показать по картинкам и назвать части тела
перелётных птиц (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?
3. Упражнение: «Скажи наоборот»: Закончи
предложения.
- Аист большой, а соловей ….
- У аиста длинная шея, а у кукушки…
- У соловья серая грудка, а у ласточки…
- Аист белый, а грач…
4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи
предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).
Кукушка(какая?)пёстрая, ….Грач чёрный, … Аист важный,
….Ласточка быстрокрылая, …
Перелётные птицы весной (что
делают?) ….
Перелётные птицы осенью (что
делают?)…
5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи
предложения по образцу.
У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.
У соловья звонкий голос, поэтому его называют …. (звонкоголосым).
У ласточки хвост длинный, поэтому её называют… (длиннохвостой).
6. Упражнение «Нелепицы»: Послушай
предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?
Птенцы высиживают
яйца. Тело
птицы покрыто шерстью.
Дети сделали для
аистов скворечники. Скворец
живёт в будке.
Из яиц птиц
вылупились крокодильчики. Птенцы строят гнёзда.
Комментариев нет:
Отправить комментарий